Animations

Edité le : dimanche 10 février 2008

2014

Ecole saint roch

Ecole Papus

Musée Georges Labit

2013

Centre de loisirs La Ramée

Crèche 1er pas sur la terrasse

ECOLE PAPUS

ECOLE MATERNELLE DE LA MAOURINE

ECOLE SAINT EXUPÈRE 2013

2012

2012

Stages Été Juillet 2012

VOICI DES INFORMATIONS DES STAGES DE TERRE POUR ENFANTS QUE JE PROPOSE POUR LE MOIS DE JUILLET 2012

DEUX LIEUX, DEUX STAGES

1/ CENTRE DE LOISIRS JEAN RIEUX

Les 9 et 16 juillet 2012 pour les 6/8 ans

et les 11 et 18 juillet 2012 pour les 8/12 ans

FRESQUE - les Arts de la rue / Urban street

     EN DEUX TEMPS

                      Première matinée : refléxion sur les dessins graphiques, et sur un dessin que nous ferons pour ensuite faire un personnage dessinée en volume (terre et végétaux)

Deuxième matinée: nous poserons notre dessin sur la terre pour fabriquer notre fresque

Cette fresque de dimension (1/1 mètre) une fois cuite sera posée sur un mur du centre Jean rieux

2011

CENTRE DE LOISIRS / Centre Polyvalent Jean Rieux / juillet 2011

CENTRE DE LOISIRS JEAN MACÉ août 2011

Ecole Maternelle du Caousou - Toulouse

2 classes de Grande section et 2 classes de petites sections

Thématiques :

Le toucher et le corps (dans le cadre du programme des 5 sens)

Exposition fin d'année de land'art

2010/2011

Fêtes des pères Grande section École Maternelle Anatole france mai 2011

Classe grande section maternelle

Fabrication de MAISONS ANDALOUSES

Interventions les 23 et 24 septembre à l'IFRASS

( INSTITUT DE FORMATION RECHERCHE ANIMATION SANITAIRE ET SOCIAL )

2010

ENFANTS

anniversaire Célia 3 ans

Photos

Clae de l'école maternelle Anatole France à Toulouse

de février à juin 2010

CONTENU DU PROJET

1) Susciter l’imagination et la création des enfants :
le but des mes interventions est de sensibiliser les enfants aux possibilités qu’offre la terre en tant que matière vivante et de leur donner les moyens techniques de se faire plaisir, sans obligation de résultats.
Pendant l’heure du centre de loisirs et ce de 17 h15 à 18 h 30, les enfants par groupe de 8, seront libres de venir aux ateliers afin de mettre la main à la pâte.

2) Approche individuelle et collective autour de techniques d’artistes
À travers le travail de Jackson Pollok (le dripping) et celui de Simon Hantaï
(détournement du processus pictoral, collage, grattage et pochoir)

En fonction de l’âge et de l’envie de l’enfant et petit à petit je leur ferais découvrir les sensations que procurent la terre par la manipulation de terres de différents
consistances et de petits matériaux, nous aborderons aussi les couleurs et leur mélanges et puis progressivement je les amènerai vers un «travail» collectif autour de la fabrication d'une fresque sous forme de carreaux assemblés façon Hantaï et de panneaux indicatifs des «coins» du centre de loisirs : lecture, dînette, jouets, dessins, poupées etc... et pour ce faire je pense m’orienter vers un travail de bas-relief et sur une technique de mélange de terres.

Si nous avons le temps je souhaiterais travailler autour d’un mobile (à la façon d’Alexandre Calder)

Ces objets une fois cuits seront donnés aux enfants au fur et à mesure de l’année et seront posés ou accrochés dans l’espace du centre de loisirs.

MARS/MAI 2009

TRACES ET EMPREINTES

le but des mes interventions est de sensibiliser les enfants aux possibilités qu’offre la terre en tant que matière vivante et de leur donner les moyens techniques de se faire plaisir, sans obligation de résultats.

Petit à petit et en fonction de l’envie de l’enfant je leur fais découvrir les sensations que procurent la terre par la manipulation de terres de différents
consistances , de différentes couleurs et de petits matériaux.

Nous avons utiliser les couleurs vertes, blanches, rouges et noires

Interventions auprès des enfants des classes de Joëlle et kati de la maternelle

à l'école Anatole france à Toulouse

sur 6 ateliers, les jeudis matin

6 ATELIERS LE JEUDI MATIN

Voici les pièces une fois cuites et emaillées

2009

STAGE ÉTÉ 2009

Vacances d'AVRIL 2009 à Toulouse

stages pour enfants et adultes voir renseignements ci-dessous

MARS 2009

Interventions prévues auprès des enfants de la maternelle de l'école Anatole france à Toulouse

dans le courant du mois de janvier-février 2009

autour du masque et du paysage

STAGES 2008

Adultes/Enfants

ADULTES

OCTOBRE - CHAMOTTE- GIMONT (voir affiche)

TOUSSAINT - Centre Polyvalent jean-Rieux (voir affiche)

ENFANTS

NOËL 2008

STAGE PENDANT LES VACANCES SCOLAIRES

DATES ET THÈMES A PRECISER

RENTRÉES 2008

Chamotte Toulouse (busca), et Chamotte à Gimont (Gers)

la première semaine d'octobre 2008

Au centre polyvalent Jean-rieux

http://www.cpjr.fr

le mardi 9 septembre 2008

Stage - Raku

Deuxième partie du stage de juin 2008

Cuissons le dimanche 7 septembre 2008

20 et 21 SEPTEMBRE 2008

Vieille-Toulouse

Atelier de poterie (lampes à huile et amphores) dans le cadre du projet de Sinatis

Sinatis est née de l’initiative de neuf étudiants en médiation culturelle et communication à Toulouse. Le but : mettre en valeur la culture et le patrimoine, dans toute leur richesse et leur diversité.

Sinatis, c’est le terme celte qui désigne le lien, ou la personne qui lie plusieurs choses entre elles. Cette idée se rapproche de nos futures professions, à mi-chemin entre les acteurs de la culture et les publics.

Le premier projet de l’association consiste à mettre en valeur l’histoire gauloise de Vieille-Toulouse (Haute Garonne). Ce village est un site historiquement et archéologiquement majeur pour la région mais aussi pour la connaissance scientifique et celtique. Ainsi, dans le but de mettre en valeur ce patrimoine, l’association a décidé de le faire découvrir au grand public lors des Journées du Patrimoine, les 20 et 21 septembre 2008.

Notre second but - mais non le moindre - est de créer, à Vieille-Toulouse, un lien entre passé et présent, entre les habitants d’hier et ceux d’aujourd’hui, mais aussi entre les scientifiques et les tolosiens. C’est une première pour chacun d’entre nous, mais tout indique que notre travail sur ce projet permettra de présenter un évènement culturel, scientifique et ludique de qualité !

Les nombreuses animations qui se dérouleront les 20 et 21 septembre rendent notre événement accessible aux plus petits comme aux plus grands ! N’hésitez pas à visiter nos différentes rubriques, pour vous renseigner sur notre projet, localiser le lieu de l’événement. Pour toute question ou information supplémentaires : sinatis.asso@gmail.com.

L’équipe de Sinatis.

MERCI À TOUTE L'ÉQUIPE !

2007/2008

INITIATION À LA TERRE
(Nathalie –Maman d’Ulysse)
Enfants de la crèche
du Centre Polyvalent Jean-Rieux
Année 2007 -2008

Introduction

Les pratiques culturels et artistiques que sont ; les chansons, la poésie, la musique , les oeuvres plastiques, la danse, les recits .; ont une place trés importante dans l’environnement de l’enfant .
Ces vecteurs culturel s et artistiques vont permettent de constituer autour de l’enfant des enveloppes culturelles qui l ’inscriront dans une histoire et dans la construction de leur propre indendité.

C’est ainsi que, La découverte sensorielle et la manipulation jouent un rôle essentiel dans la construction physique et mentale du jeune enfant.

Pourquoi la terre ?

La terre est avant tout une matière vivante, douce , agréable à toucher et qui confére à ceux qui la manipulent, un bien être et une détente profonde.
Mais elle est aussi un medium ideal pour communiquer entre l’enfant et l’adulte.
Elle est facile d’accès, de par sa plasticité, et réagit trés facilement aux mouvements et aux variations qu’elle reçoit.
Matière docile mais qui regie, par des rêgles et des techniques particulières évoluera doucement vers un stade ultime de séchage.
Grâce à tout ces paramêtres l’enfant en fera un apprentissage des plus enrichissants et pourra se positionner par rapport à son corps dans l’espace et à par rapport à ces capacités gestuelles .

Pour qui ?

Pourquoi s’adresser à des enfants de la crèche :

Parce-que cette période d’apprentissage sur l’écoute, sur l’observation et sur la compréhension se déroule en partie pendant les 3 premières années du développement chez l’enfant.

Et malgré leurs appréhensions du moment pour certains.; notamment au moment de l’acquisition de la propreté; ils sont capables d’exprimer leurs emotions et de les poser sur un support.

Grâce à ce véhicule, L’enfant va mettre en éveil son toucher, son odorat, son goût et sa vue en malaxant , construisant détruisant goutant , cette matière.
De la, iLva découvrir l’empreinte que fait son doigt sur cette terre , la force de ses mains et petit à petit , va prendre confiance en son geste.

De façon concrète :

Le but de mes ateliers n’est pas de faire faire une production d’objets aux enfants mais plutôt de les aider à se familiariser avec cette nouvelle matière.
Ces ateliers seront orientés vers la manipulation, la découverte de différents catégories de terre, avec l’ introduction partiellement de petits matériels divers pouvant laisser des empreintes (chevilles, boutons, coquillages, petits végetaux, mirettes, ébauchoirs…)
La musique et des supports visuels pourront aussi accompagner ses ateliers.

Comment ?

La place du jeu et de l’adulte
1) Par le Jeu : Apprendre à partager la terre, les instruments et jouer ensemble

2) Intervenir en tant qu’adulte auprés des enfants :

L’adulte doit se poser en observateur et faire des propostions (pas d’ obligations ) Aussi il devra :

1)- S’adapter à l’enfant en tant qu’individu, et en tant qu’ enfant dans un groupe à l’instant T, en fonction de la fatique et de l’envie du moment de participer à cet activité.

2) Par rapport à son rythme, s’adapter à la gestuelle de l’enfant dans son mouvement dans la terre en lui laissant découvrir se nouveau matériau .

De façon pratique

Je propose de voir comment ce projet peut s’inscrire sur du long terme par exemple, tout le long de l’année (des jours ouvrables de la crèche,) à raison d’une fois par mois.
Horaires: le matin de 10h00 à 11h30, c’est à dire , après la collation prise en commun.

Je prend les enfants par petit groupe de 2/3 et leur propose un atelier suivant le désir de l’enfant de rester ou non, laissant la place à d’autres enfants .
Aussi je propose de faire un roulement pour permettre à tous les enfants désireux de participer à cette activité .

Je demande alors à une personne adulte (Educateur, Auxiliaire travaillant ce jour là) de faire le lien entre les enfants et moi, afin de leur mettre une blouse ou bien de les amener se laver les mains une fois que l’enfant a fini son activité, mettant ainsi en place une consigne et un rituel qui se reproduira à chaque intervention.

Vers une evolution- créatrice ?

Dans le courant de l’année, en fonction des besoins et des envies des enfants nous pourrons envisager de fafriquer des objets finis (couleurs et cuissons) afin de rentrer chez eux avec une Trace de leurs objets fabriqués.